الكتابة في المدرسة   الكتابة في المدرسة  
التعلم الفعّال التعلم الفعّال  
التعليم عن بُعد .. الضرورة والعوائق التعليم عن بُعد .. الضرورة والعوائق  
إضاءة على كيفية استعمال اللغة في مواقف التواصل الضدية إضاءة على كيفية استعمال اللغة في مواقف التواصل الضدية  
" التعلم عن بعد " د. سماهر السرحان  
جامعة اليرموك تسمح لطلبتها التسجيل 12 ساعة في الفصل الصيفي جامعة اليرموك تسمح لطلبتها التسجيل 12 ساعة في الفصل الصيفي  
  عميدة شؤون الطلبة باليرموك تلتقي طلبة الجاليات العربية عميدة شؤون الطلبة باليرموك تلتقي طلبة الجاليات العربية  
 التربية والتعليم.3 التربية والتعليم.3  
الجزء الثاني من بحث التربية والتعليم. الجزء الثاني من بحث التربية والتعليم.  
التربية والتعليم. التربية والتعليم.  
جامعة عجلون الوطنية تنظم يوم غد اليوم العلمي لكلية الحقوق Inbox جامعة عجلون الوطنية تنظم يوم غد اليوم العلمي لكلية الحقوق Inbox  
يوميات مشرف تربوي يوميات مشرف تربوي  
مصانع الرجال: 23 مصانع الرجال: 23  
الجامعة الألمانية الأردنية تحرز مراكز متقدمة في  امتحان الكفاءة الجامعية الجامعة الألمانية الأردنية تحرز مراكز متقدمة في امتحان الكفاءة الجامعية  
أحياها الشاعر حيدر محمود: نــدوة شــعريــة في اليـرمـوك أحياها الشاعر حيدر محمود: نــدوة شــعريــة في اليـرمـوك  
القبعة والكاتب القبعة والكاتب  
دوام جامعة اليرموك ليوم غد الخميس دوام جامعة اليرموك ليوم غد الخميس  
الأردنية والتكنولوجيا من أفضل 10 جامعات عربية الأردنية والتكنولوجيا من أفضل 10 جامعات عربية  
الادارة المدرسية الناجحة وأهميتها في العملية التعليمية الادارة المدرسية الناجحة وأهميتها في العملية التعليمية  
محاضرة في جامعة عجلون الوطنية حول خدمات الصيرفة الإسلامية محاضرة في جامعة عجلون الوطنية حول خدمات الصيرفة الإسلامية  
 جميلة سلامة (فلا والله ما بلغوا الضفافا)  
حسن جلنبو لقد ‏كان يكفي  
محمد فتحي المقداد إضاءة على المجموعة القصصية (عندما تصبح الوحدة وطنًا) للكاتبة "د. ريمة الخاني".  
يوسف أحمد أبو ريدة اكتب بجرحك ما تشاء ...  
محمد المشايخ قراءة في مجموعة القاص سمير برقاوي"شارب الجنرال" محمد المشايخ  
الشاعرة د.إيمان الصالح العمري شجرة الصندل  
د.عبد الرحيم مراشدة (وجع الغياب)  
لينا خليل عطيات كل سائر لما هو له.  
ردينة آسيا لا تملأ النفس  
د. ابتسام الصمادي ** منسف العُرس  
 
جرعتان والبقية تفاصيل قصة قصيرة بقلم. محمد الصمادي. الأردن عندما حل المرض اللعين في العالم؛ انتبذ لنفسه في مكان بعيد؛ فهو لا يثق بالأطباء، ولا بوسائل الإعلام. في اليوم الأوّل قال: كيف أثق بالأطباء. وبالأمس القريب، وفي مستشفى يبعد عن بيته أمتارًا قتلت شابة في مقتبل العمر، بعملية قيصرية، وتبين م
 
عَبْدِ الْكَرِيمِ أَحْمَد الزَّيْدِيّ من وحي ( انا وليلى )
عَبْدِ الْكَرِيمِ أَحْمَد الزَّيْدِيّ
د.سلطان الخضور اصطفاف انتخابي
د.سلطان الخضور
د. كريمة نور عيساوي  "اللقاءات عن بعد: رؤية عن قرب"
د. كريمة نور عيساوي
يسارخصاونة الى مصابيح روحي
يسارخصاونة

حنين... وسبع أخريات

يوميات ميت
  15337886
 
2022-02-06 09:04:24   
التعلم الفعّال

التعلم الفعّال

ولاء بكار

تقع مسؤولية العملية التعليمية على عاتق المعلم؛ للوصول إلى الأهداف المرجوّة، والحصول على تعلم فعّال، ولأهمية الموضوع الذي يكمن في مدى مشاركة الطلبة في عملية التعلم الصفي، ومدى ارتباطها بواقعهم، والتركيز على حصول الطالب على المعلومة؛ بصفته محورَ العملية التعليمية.

فما التعلّم الفعّال؟ وما التخطيط؟  وما أثره في التعليم؟

يعرّف التعلم الفعّال بأنه: "قدرة المعلّم وإبداعه في إحداث الإثارة العقلية والفكرية لدى التلاميذ". وأتّفق مع هذا التعريف لأنه لولا إبداع المعلّم وتنوّع الأساليب والاستراتيجيات ومعرفته بالمحتوى الملائم فلن نصل إلى إثارة الطلاب وزيادة دافعيتهم من أجل الحصول على عملية تعليمية فعّالة.

أمّا التخطيط فيُعرَّف بأنه: "عملية منظّمة مستمرّة لتحقيق أهداف مستقبلية مناسبة تقوم على مجموعة من القرارات والإجراءات الرشيدة لبدائلَ واضحةٍ وفقًا لأولويات مختارة" (أحمد إسماعيل حجي). فمن خلال التخطيط الجيّد نستطيع أن نحصل على تعلّم فعّال، وجدت أن هناك عناصرَ مهمّةً للتعلّم الفعّال، هي: المعلّم، الطالب، البيئة، التقييم، المحتوى، دافعية المتعلّم.

والتقييم هو: "الحكم على المستوى التعليميّ الذي وصل إليه الطالب، ويوضّح ما أحرزه التلميذ من تقدّم ونجاح، ويكشف مناطق القوة والضعف لدى الطلبة" (مرسي، 1998).

وأرى أن هذا التعريف جيّد؛ فالتقويم البنائيّ والختاميّ يساعد المعلّم والطالب على معرفة مدى تحسّن الطالب، وتقديم التغذية الراجعة للطلاب بعد انتهائهم من الكتابة، "وتتجلى أهمية التغذية الراجعة بتصحيح الأخطاء، وتوضيح المفاهيم غير الدقيقة، وتزيد ثقة صحّة نتائج تعلّم الطالب، وتوحّد جوانب التعلّم، وتجعلها أكثرَ تكاملًا؛ مما يجعله أكثر قدرةً على تركيز جهده وتوجيهها إلى النواحي التي تتطلّب عملًا أكبرَ ومعالجةً أشملَ" (منصور علي، التعلّم ونظرياته).

إن التغذية الراجعة تطوّر الطالب وتجعل الطالب يعلم أين وصل، وأين جوانب القوّة والضعف لديه ليحسنّها، وهذا يعطيه ثقةً بنفسه أكبرَ في المرة القادمة في الكتابة، ويأتي تنوّع الأنشطة منذ بداية الحصّة للمحافظة على استمرارية جذب انتباههم، ومراعاة الفروق الفردية بينهم؛ "للمحافظة على استمرار انتباه ا وجدت أن التعلّمَ الفعّالَ هو حلقة متكاملة تبدأ من المعلم وتخطيطه الجيد للحصة، فكلّما راعى التخطيط التمايز بين الطلبة، وكانت الأهداف واضحةً، كان المعلم يعرف كيف يزيد الدافعية لدى طلابه، ويقيّمهم في  الحصص ومتابعتهم، وهنا - بالتأكيد - سوف نحصل على تعلّم فعّال داخل الغرفة الصفية للطلبة، التنويع في الأنشطة التعليمية، الاستزادة من استخدام الوسائل السمعية والبصرية، جميع هذه الوسائل تساعد المعلم للوصول الى ما يصبو إليه.

 

 



تتم مراجعة كافة التعليقات ،وتنشر في حال الموافقة عليها فقط ، ويحتفظ موقع 'ألوان للثقافة والفنون' بحق حذف أي تعليق في أي وقت ،ولأي سبب كان،ولن ينشر أي تعليق يتضمن اساءة أو خروجا عن الموضوع المطروح ، علما ان التعليقات تعبر عن أصحابها فقط .



اختر هنا لادخال التعليق

الاسم
التعليق
أدخل الرقم السري